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小学语文五年级教案:《小镇的早晨》

时间:2024-11-01 16:30:12
小学语文五年级教案:《小镇的早晨》

小学语文五年级教案:《小镇的早晨》

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小学语文五年级教案:《小镇的早晨》,欢迎大家分享。

小学语文五年级教案:《小镇的早晨》1

教学要求:

1、 重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化,体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。

2、 继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体。

3、 有感情地朗读课文,指导学生背诵自己喜欢的段落。

教学重点难点:

继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

同学们有句俗话说的好:“一年之计在于春,一天之计在于晨。”春天是美好的,早晨的时光更要珍惜。今天,我们来学习一篇新的文章。读课题《小镇的早晨》。看了课题,你想知道些什么?

教师小结:这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢?

二、自学课文

1、同学们用自己喜欢的方式读书。

(1)、自学生字新词,读通课文,(2)、想一想:(出示幻灯)

课文写了小镇的早晨是()的、()的、()的。

2、检查反馈:指名说,齐读。

3、你喜欢小镇早晨的什么特点,请你读一读吧!

指名读,喜欢这一特点的同学站起来一起读,请同学一起读。

过渡语:同学们读得真不错,现在,让我们坐上小船出发,来到江南的蚕乡小镇,去感受一下,小镇的早晨是怎么醒来的?

第二课时

一、学习第一自然段

1、自由读:小镇的早晨是怎么醒来的?(是木船悠闲的摇橹声唤醒的

2、在细细地读读这段话,你读懂了什么?或者你还有哪里不懂的?

3、汇报学习情况:

(1)我明白了“河道纵横”的意思:用手势比一比。

(2)我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的。是说----

你能模仿这种声音吗?老师请男同学来当汽车司机,发出的喇叭声。悠闲的摇橹声吗?这样的喇叭声短促吗?那应该是怎样的?又短又快,课文中用了一个词是“短促”。

你能模仿悠闲的摇橹声吗?老师请女同学来当船夫发出悠闲的摇橹声。给人感觉悠闲吗?听了这种声音心情是很舒服,很愉快的,这种舒服与愉快能从脸上表现出来吗?

(自由自在,轻轻地,很自然。)

(3)听了这两种声音,你认为课文中“惊醒”与“唤醒”这两个词能互相换一换吗?形成了对比。

说得好极了。那短促的喇叭声,在夜里一响,人们会一下子被吓醒的,那悠闲的摇橹声飘进你的梦乡。你会慢慢被叫醒的。

4、指导朗读。

能把你学懂的读出来吗?

(1)指名读3 个,评一评。齐读练背读。出示填空。

()的早晨是()声()的。

指名背3个,齐背。

5 、小结:出示单元提示。

1主要写了什么。

2 其它词语有什么作用。

木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨,是多么恬静啊!小镇还在什么地方向我们展示它的恬静呢?让我们来学习第二自然段。

二、学习第二自然段

1、自由读。思考

(1)、这段话是围绕哪句话来写的?用—划出。板书-

(2)、写了哪些景物,用○圈出。板书○

2、检查自学情况。

(1)这段话是围绕“小镇的早晨是恬静的。”来写的。这句话在这段中是什么句?这样的.段式叫什么段式?

(2)板书:霞光、拱形石桥、小船、小河。

3、小组讨论。

同学们,你最喜欢这里的哪一句?按照单元的提示,细细地读读,你明白了什么?有什么感受?在与同学讨论交流一番。

4、学习反馈,体会情境。

你最喜欢哪句话,这句话主要写什么。你学懂了什么?或有什么感受?

A 淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水净的得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

(1)这句话主要写了什么?(河水穿过小镇。)

(2)你从哪些词看出恬静的美?你为什么选这些词?抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。

a 淡淡的写出了太阳刚刚从地平线上升起,霞光是很柔的,万物好象都蒙上了一层薄纱。多美啊!

b 河水银鳞,使你想到什么?它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片,在这里我们作者说小河在淡淡的霞光下,闪烁着一片一片的闪光的鳞片,多美啊!

c 多干净的河水,透过这“透明”的河水,你看到了什么?(学生想象说话)

d 条净得透明的河水,一眼望去,犹如一条碧绿的带子,这使我想起了朱自清写的一句话,漓江的水真绿啊!绿得仿佛那是一块无暇的翡翠!现在,你就在小镇的河边,你会怎么说?(看图)

(真静啊!真美啊!)

e 轻轻地”说明了河水流动时是多么的平静啊!静得仿佛感觉不到它在流动。

(3)指导朗读。指名读,看图读,背读,齐读。

B 两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。

(1)、这句话主要写了什么?(小舟在河上飘。)

(2)你读懂了什么?

遥遥相对的石桥,(看图)它们你看着我,我看着你,静静地坐落在小镇的两头。多静啊!这半圆形的桥洞使我们想到了半月形,多美啊!

一叶叶,悄悄,轻轻,飘,都写出了小舟的轻巧与恬静。

(3)、指导朗读。指名读,学生评。背读。

多静的石桥,多轻巧的小舟,你能把它读出来吗?

读得多静啊!想把它记住吗?

C 沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。

(1)、这句话主要写了什么?

(2)、哪些词看出船很多?(停、各式各样、一只紧挨着一只)

(3)看图:读这句话。

在这么的小船中,最醒目的是什么船?(乌篷船)

一些油光发亮的物品乌篷船,翘起尖尖的船头,显得格外醒目。

指名说,你们觉得乌篷船怎么样?油光发亮写出颜色,翘起尖尖的船头写出了形状(非常有趣)。你喜欢这些乌篷船吗?你能读读吗?

朗读指导,指名读,看图读,背读,齐读

(4)这么多的船,怎么会给人恬静的感觉呢?好好读读想想,哪个词写出了小船也是静的?(停)

三、小结。

1、同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,有趣而悠闲的乌篷船,给我们留下了深深的印象。现在,让我们在美妙的音乐中,向大家介绍这恬静的小镇。

2、播放音乐,齐读。多恬静的小镇,多美的小镇,想把这样美的景色记在心中吗?试着背一背。指名背,试背。

3、小结学法。下节课,我们将继续用这个方法学习三四这两个总分段式。它们是如何紧张与热闹的?

四、布置作业。

1、摘抄一、二自然段中,你喜欢的句子。

2、课堂作业本1、2。

小学语文五年级教案:《小镇的早晨》2

教学目标:

1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。

2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

3、练习有感情地朗读课文。

教学重点:

1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。

2、理解小镇早晨的恬静。

教学难点:

1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。

2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的.。

教学过程:

一、揭题、导入新课:

二、自学课文:

1、学生按下列要求自学课文:

(1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。

(2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。

2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识?

还有什么不懂的问题?

3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。

4、你又读懂了什么?

三、引导学习:

1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。

2、学习课文第一段:

个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。

体会小镇早晨的“恬静”。

3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?

想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?

情境表演:热闹。

齐读课文第二段。

4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?

汇报学习结果:你读懂了什么?

想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?

小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。

指导朗读。

5、说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真呀!

读好这句话。

四、本文小结:

你能想象一下小镇的未来吗?

将来你会为我们的小镇作些什么呢?

五、课堂检测:

(一)、根据课文内容填空:

课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。

(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。

板书设计:

恬静

小镇的早晨 热闹 多美呀

紧张

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